會計(jì)培訓(xùn)學(xué)校 達(dá)內(nèi)(實(shí)時-認(rèn)識)

達(dá)內(nèi)科技 · 昨天發(fā)布· 閱讀（234）評論（0）

以IT培訓(xùn)起家的達(dá)內(nèi)科技去年10月底推出了會計(jì)課程，面向會計(jì)就業(yè)，以實(shí)操為導(dǎo)向設(shè)計(jì)課程。這篇文章來自達(dá)內(nèi)科技，解釋了達(dá)內(nèi)如何看待當(dāng)下的“會計(jì)培訓(xùn)4.0時代”。

智聯(lián)招聘：會計(jì)行業(yè)位列2023年冬季十大高薪行業(yè)之首

2023年冬季智聯(lián)招聘在線招聘數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)監(jiān)測顯示，工作三年內(nèi)，會計(jì)/審計(jì)行業(yè)以9751元的月薪高居榜首。

目前，中國的會計(jì)人才市場呈現(xiàn)出兩極分化的趨勢：一方面普通會計(jì)人才嚴(yán)重飽和，而高級會計(jì)人才嚴(yán)重短缺，2023年初央視二套報(bào)道中國中高端會計(jì)人才缺口達(dá)近300萬，高端會計(jì)人才成為搶手貨。

按工作性質(zhì)，國內(nèi)會計(jì)行業(yè)從業(yè)者可分為三種：第一種是“做會計(jì)的”，即從事會計(jì)核算、會計(jì)信息處理的狹義上的會計(jì)人員，全國大約有1200萬人；第二種是“查會計(jì)的”，包括注冊會計(jì)師、政府和企事業(yè)單位審計(jì)部門的審計(jì)人員、資產(chǎn)清算評估人員，全國目前大約有8萬名注冊會計(jì)師以及為數(shù)不少的單位內(nèi)部審計(jì)人員；第三種是“管會計(jì)的”，包括財(cái)務(wù)經(jīng)理、財(cái)務(wù)總監(jiān)、CFO，全國大約有3萬人左右。

考證人數(shù)仍在增長，會計(jì)培訓(xùn)已進(jìn)入4.0時代

來自財(cái)政部會計(jì)資格評價中心的數(shù)據(jù)稱，2023年全國會計(jì)資格考試報(bào)名人數(shù)達(dá)214萬人，比2023年度增長3.88%。其中，初級資格為137.1萬人，比去年增長了1.89%；中級資格為72.4萬人，比去年增長了7.27%；高級資格為4.8萬人，比去年增長了12.92%。

筆者認(rèn)為，迄今為止，會計(jì)培訓(xùn)經(jīng)歷了四個階段：

1. 在計(jì)算機(jī)還沒有廣泛普及的年代，會計(jì)培訓(xùn)還是以珠算培訓(xùn)為主，珠算培訓(xùn)就是會計(jì)培訓(xùn)的1.0時代；

上個世紀(jì)80年代初，當(dāng)計(jì)算機(jī)開始廣泛應(yīng)用于企業(yè)管理和運(yùn)營時，會計(jì)電算化也應(yīng)運(yùn)而生，會計(jì)電算化成為會計(jì)培訓(xùn)2.0時代的特征；

2. 2000年以后面向會計(jì)資格等級證書的考試逐漸火爆起來，會計(jì)培訓(xùn)進(jìn)入3.0時代。企業(yè)要求會計(jì)從業(yè)人員持證上崗，會計(jì)等級證書成為衡量會計(jì)從業(yè)人員技術(shù)水平唯一標(biāo)準(zhǔn)，這個時期會計(jì)資格考試或考證是會計(jì)培訓(xùn)的核心目的，在3.0時代，像正保、尚德等大的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都在以會計(jì)考試或考證培訓(xùn)為主，考證培訓(xùn)成為3.0時代的標(biāo)志。

3. 到了4.0時代，則以面向就業(yè)、注重真賬實(shí)操的職業(yè)能力培訓(xùn)為代表，重能力輕考試。

達(dá)內(nèi)會計(jì)學(xué)院：4.0時代的會計(jì)培訓(xùn)怎么做？

與“高薪排行榜”形成鮮明對比的是，財(cái)務(wù)會計(jì)專業(yè)就業(yè)對口率相對較低，只有64.7%。造成就業(yè)專業(yè)對口率較低的原因是，現(xiàn)在市場上的會計(jì)培訓(xùn)主要是以考證培訓(xùn)為主，市場上大多數(shù)會計(jì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都是重考證而輕能力，普遍采用模擬賬來教學(xué)生，而企業(yè)更需要具備實(shí)操經(jīng)驗(yàn)和能力的中高級會計(jì)人才。達(dá)內(nèi)會計(jì)學(xué)院認(rèn)為，會計(jì)培訓(xùn)4.0強(qiáng)調(diào)真帳實(shí)操，與應(yīng)試導(dǎo)向的會計(jì)培訓(xùn)3.0有幾點(diǎn)不同：

1）側(cè)重崗位勝任而非通過考試

會計(jì)培訓(xùn)3.0以教學(xué)生的內(nèi)容，考試考什么，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教什么，學(xué)員通過考試、拿到考證是培訓(xùn)的唯一目的。會計(jì)培訓(xùn)4.0時代，課程內(nèi)容設(shè)計(jì)更多應(yīng)源于企業(yè)會計(jì)人員的崗位需求分析，企業(yè)需求什么，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)就教什么，一切面向崗位，一切面向就業(yè)。以達(dá)內(nèi)總帳培訓(xùn)為例，為了真正洞悉企業(yè)真實(shí)需求，教研團(tuán)隊(duì)對5000多家企業(yè)財(cái)務(wù)人才崗位需求進(jìn)行深入分析，對近萬個會計(jì)從業(yè)人員的技能分析和薪酬調(diào)研而形成課程內(nèi)容。

2）側(cè)重總賬會計(jì)而非簡單的出納及跑腿會計(jì)

3.0時代，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不需要太多研發(fā)，只要按照財(cái)政部的會計(jì)資格考試大綱組織教學(xué)內(nèi)容即可，這樣培養(yǎng)出來的學(xué)員適合在企業(yè)中做簡單的出納和跑腿會計(jì)。4.0時代，會計(jì)課程由上市公司財(cái)務(wù)高管共同研發(fā)，課程內(nèi)容包括會計(jì)理論課程培訓(xùn)、會計(jì)實(shí)操培訓(xùn)。覆蓋會計(jì)從業(yè)資格證培訓(xùn)、會計(jì)初級、中級職稱培訓(xùn)以及全行業(yè)會計(jì)實(shí)操培訓(xùn)。

3）授課老師是實(shí)戰(zhàn)專家而非大學(xué)教授：

3.0時代，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師多是深諳會計(jì)資格考試的大學(xué)教師，老師教授的會計(jì)知識大多都來自書本而非工作經(jīng)驗(yàn)的積累與沉淀。4.0時代，更適合采用上市公司財(cái)務(wù)總監(jiān)與一線專家組合授課的新模式，由半數(shù)以上具備注冊會計(jì)師資格的教師團(tuán)隊(duì)授課。達(dá)內(nèi)會計(jì)學(xué)院教師分別在上市公司、會計(jì)事務(wù)所、不同行業(yè)大型企業(yè)有著豐富的會計(jì)實(shí)戰(zhàn)與管理經(jīng)驗(yàn)，他們可以在教學(xué)過程中幫助學(xué)員養(yǎng)成會計(jì)思維并訓(xùn)練管理視野，這將讓學(xué)員能從零基礎(chǔ)提升為高端的財(cái)務(wù)人員，直接跨越基層的會計(jì)工作，在公司的財(cái)務(wù)工作中獨(dú)當(dāng)一面，真正意義上實(shí)現(xiàn)了學(xué)完就能上崗和勝任的目的。

4）側(cè)重采用真賬實(shí)操而非模擬賬：