湖南會計論壇(實時-解釋)

三湘都市報·新湖南客戶端12月26日訊（全媒體記者 楊斯涵 黃京 通訊員 劉敏）38所高校135支隊伍參賽，最終29個學校81個隊伍進入決賽……12月25日，2023年湖南省大學生財務大數(shù)據(jù)應用能力競賽開賽，將引領(lǐng)和推動全省高校財經(jīng)類專業(yè)人才培養(yǎng)改革，加快培養(yǎng)行業(yè)企業(yè)急需的高層次、復合型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。

而在12月24日，財務大數(shù)據(jù)應用能力大賽專家委員會會議暨“業(yè)財稅融合背景下新商科校企合作模式及現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院建設”高峰論壇在長沙舉行，北京工商大學謝志華、中國人民大學王化成、對外經(jīng)濟貿(mào)易大學張新民、廈門大學教授杜興強、中央財政大學袁淳、中南財經(jīng)政法大學張敦力6位教授出席并同意擔任大賽專家委員會專家。湖南財政經(jīng)濟學院書記肖湘愚表示，本次論壇圍繞湖南對專業(yè)人才的需求，緊密對接產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)體系，實現(xiàn)院校發(fā)展與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展融合、專業(yè)設置與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級聯(lián)動、人才培育與企業(yè)需求聯(lián)通。

財務大數(shù)據(jù)助力業(yè)財稅融合

隨著經(jīng)濟的發(fā)展，財務人員的轉(zhuǎn)型迫在眉睫，但是向哪轉(zhuǎn)？角色轉(zhuǎn)變成什么？未來怎樣體現(xiàn)財務人員的價值？這些問題擺在眼前。

“業(yè)財稅融合”是新時代財務人員轉(zhuǎn)型的方向，由傳統(tǒng)的會計核算向致力于業(yè)務發(fā)展轉(zhuǎn)變。在中央財經(jīng)大學會計學院院長袁淳看來，業(yè)財稅融合是業(yè)務部門與財務部門通過信息化技術(shù)和手段實現(xiàn)業(yè)務流、資金流、信息流等數(shù)據(jù)源的及時共享，基于價值目標共同做出規(guī)劃、決策、控制和評價等管理活動，一起保證企業(yè)價值創(chuàng)造過程的實現(xiàn)?！柏攧辙D(zhuǎn)型與業(yè)財稅融合主要是從會計核算向價值創(chuàng)造型財務轉(zhuǎn)型，財務與業(yè)務活動的有機融合已經(jīng)成為傳統(tǒng)會計從財務核算向價值創(chuàng)造轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵?！?

謝志華表示，隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，管理會計應跳出內(nèi)部視角，開始注重滿足外部的個性化需求，從而出現(xiàn)了價值鏈、價值網(wǎng)絡與價值星系。會計作為一種信息系統(tǒng)，是一種符合因果關(guān)系的結(jié)構(gòu)。財務報表中，資產(chǎn)負債表是結(jié)果報表，利潤也包含其中，且能夠反映利潤的去向。由果循因是管理會計報告，由因循果是財務會計報告。因此，更關(guān)注信息技術(shù)和商科專業(yè)的融合、在專業(yè)課程教育中更關(guān)注現(xiàn)實因果的探尋，是時代提出的要求和挑戰(zhàn)。

如何更好地進行“業(yè)財稅融合”？“業(yè)財稅融合的最高界境是人機合一，數(shù)字智慧經(jīng)濟使無人財務成為可能?！敝心县斀?jīng)政法大學會計學院院長張敦力表示，未來的財務人或?qū)徲嬋?，更重要的工作是思考如何通過大數(shù)據(jù)進一步優(yōu)化制度、創(chuàng)新制度，這是機器無法替代的。張敦力認為，應該營造全員財務的工作環(huán)境，財務絕不只是財務部門及其人員的事務。財務是為價值服務的，而數(shù)字智慧經(jīng)濟使無人財務成為可能，無人財務與全員財務是對立統(tǒng)一的?！拔覀円恢痹趶娬{(diào)業(yè)財融合，但是我們卻忘了業(yè)務和財務由于崗位分工問題，在許多情況下業(yè)務人員不了解財務規(guī)律，而財務人員也很難了解一線業(yè)務的進展情況，因此很難提供相應的指導和支持?！?

“基于業(yè)財稅融合，‘財務大數(shù)據(jù)應用’借助大數(shù)據(jù)技術(shù)和工具，將業(yè)務運營、財務管理、稅務籌劃與大數(shù)據(jù)技術(shù)深度融合?！毕嚓P(guān)專家表示，“財務大數(shù)據(jù)應用”對接了大數(shù)據(jù)成本管控、大數(shù)據(jù)運營分析、大數(shù)據(jù)績效評價、大數(shù)據(jù)投融資分析等財經(jīng)專業(yè)崗位群綜合技能，牢牢抓住了財經(jīng)類專業(yè)人才培養(yǎng)關(guān)鍵，符合產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型的實際情況。

懂財會，是新時代對管理者的基本要求，懂財會不只是要會看數(shù)字，還要懂經(jīng)營，更要懂戰(zhàn)略。張新民表示，財報的難題不是數(shù)據(jù)本身，而是背后的管理和背后的業(yè)務場景。在財經(jīng)領(lǐng)域深耕多年的中德安普董事長譚秋云認為，大數(shù)據(jù)技術(shù)在財經(jīng)行業(yè)已經(jīng)得到廣泛應用，以貨幣計量和資金運動為主的會計理論，已經(jīng)不能適應網(wǎng)絡化、信息化、數(shù)字化、智能化的新時代需求，會計職能將向企業(yè)行為數(shù)據(jù)整合、預測、分析和決策轉(zhuǎn)變，時代賦予會計新的價值和使命，會計需要重新定義。課程設置、課程標準、課程教材等需要重新構(gòu)建，并且向網(wǎng)絡化、信息化、多元化、數(shù)字化方面發(fā)展。

校企攜手共建現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院

“數(shù)智管理、業(yè)財稅融合將是未來所有財務人員共同面對的時代命題?！痹谥袊嗣翊髮W教授王化成看來，數(shù)智經(jīng)濟下的財會教育需要有場景和數(shù)據(jù)，但大學教育缺乏企業(yè)真實場景。行動學習很重要，但成本相對較高，不是所有學校都有條件完成，因此需要企業(yè)把場景提煉并搬到大學課堂或?qū)嶒炇抑小?

企業(yè)如何將場景搬進大學課堂？省教育廳高等教處處長曾力勤表示，校企合作共建現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院，開展深度產(chǎn)教融合，推動教學內(nèi)容、課程體系、教學方法的改革，是提升商科教學質(zhì)量、為行業(yè)培養(yǎng)掌握最新科技工具的創(chuàng)新型、復合型商科人才的最佳途徑。

而在譚秋云看來，“互聯(lián)網(wǎng)+財經(jīng)大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)學院”是數(shù)字時代背景下，萬物互聯(lián)、業(yè)財稅融合、信息相通、數(shù)據(jù)相融、教育新基建等特征的集中體現(xiàn)，是校企合作模式的突破與創(chuàng)新，是產(chǎn)教融合、科教融合、雙師提質(zhì)、課堂革命、產(chǎn)學研一體、崗課賽證融通的最佳產(chǎn)物。譚秋云表示，對于不確定的場景、時間、空間、行為、數(shù)據(jù)，唯有包含“大智云物”的互聯(lián)網(wǎng)+財經(jīng)大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)學院，才能實現(xiàn)從無效到有效、從有限到持續(xù)、從低效到高效的教學管理，科學地進行學習軌跡記錄和行為評價，推動財經(jīng)專業(yè)學習實踐教育教學、師資培養(yǎng)以及雙向交流，優(yōu)化學科專業(yè)結(jié)構(gòu)，引導高校高質(zhì)量、可持續(xù)和差異性發(fā)展，對接社會需求，創(chuàng)新高端人才供給。

記者了解到，湖南財政經(jīng)濟學院與中德安普已達成“互聯(lián)網(wǎng)+財經(jīng)大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)學院”合作意向，是繼湖南工學院和湖南財經(jīng)工業(yè)職院后第三家合作單位，將通過移動互聯(lián)，科教融合、信息相融、產(chǎn)教深度融合的方式，推進教法創(chuàng)新、課程重構(gòu)、教材更新、開發(fā)校企合作課程。

“產(chǎn)業(yè)學院將整合高校和企業(yè)雙方資源，聯(lián)合建設大數(shù)據(jù)審計、智能財務決策實驗室，發(fā)揮學校人才與專業(yè)綜合性優(yōu)勢，圍繞大數(shù)據(jù)審計、智能財務決策等技術(shù)創(chuàng)新關(guān)鍵問題開展協(xié)同創(chuàng)新，真正實現(xiàn)高校知識溢出直接服務區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展，推動研究成果的轉(zhuǎn)化和應用，促進產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級。”湖南財政經(jīng)濟學院會計學院院長潘彬表示，產(chǎn)業(yè)學院將全新打造財務管理等相關(guān)專業(yè)的專業(yè)認知等平臺，在實踐教學活動并不指向某個專業(yè)，而是對接相關(guān)行業(yè)、企業(yè)，不同崗位的工作任務，讓學生自主進行多人協(xié)同模擬經(jīng)營、多組織業(yè)務對抗以及運作各種經(jīng)營管理項目，達到?jīng)Q策、執(zhí)行、體驗三位一體的實踐教學目標。在高仿真的實踐中感受到真實的工作流程，做到“上課”即“上班”，所學即所用，畢業(yè)后更快地適應職場環(huán)境，在企業(yè)中得到更好的發(fā)展，在創(chuàng)新中服務中國經(jīng)濟發(fā)展。

[責編:陳舒儀]