學(xué)校延時(shí)服務(wù)是什么意思 為什么要延遲放學(xué)

最近深圳提出小學(xué)免費(fèi)延時(shí)服務(wù)，延遲小學(xué)放學(xué)的時(shí)間引來(lái)了網(wǎng)友的爭(zhēng)議，為什么要延遲放學(xué)？其實(shí)就是方便上班族接孩子，武漢早就有延遲放學(xué)了，但是是收費(fèi)的，而深圳這一次是免費(fèi)的，看來(lái)延遲放學(xué)已經(jīng)成為了大趨勢(shì)啊！

什么是學(xué)?！把訒r(shí)服務(wù)”

“延時(shí)服務(wù)”即四點(diǎn)半課堂，從2015年起，全國(guó)各省市部分學(xué)校試行四點(diǎn)半課堂，學(xué)生下午放學(xué)后，由學(xué)校組織開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。

>>>注：其實(shí)武漢早已實(shí)行校內(nèi)課后到五點(diǎn)半托管服務(wù)(在這項(xiàng)政策方面，武漢已經(jīng)走在前列)，全市有托管條件的小學(xué)，按照“學(xué)生自愿、家長(zhǎng)委托，規(guī)范管理、安全靠前、成本收費(fèi)”的原則，在中午和下午放學(xué)后為有需求的家長(zhǎng)提供小學(xué)生托管服務(wù)。按照每月每生80元標(biāo)準(zhǔn)收取托管服務(wù)費(fèi)。

延時(shí)服務(wù)《實(shí)施意見(jiàn)》要點(diǎn)

1、面向全市義務(wù)教育階段公、民辦學(xué)校所有在籍學(xué)生。

2、正常上課日的下午，延長(zhǎng)兩個(gè)課時(shí)。值得注意的是：現(xiàn)在的課時(shí)是一節(jié)課40—45分鐘，延長(zhǎng)兩個(gè)課時(shí)，即1個(gè)半小時(shí)左右，而非兩個(gè)小時(shí)。

3、服務(wù)內(nèi)容為自主作業(yè)、教師答疑，就近去少年宮、美術(shù)館、社區(qū)活動(dòng)中心等活動(dòng)。

4、不得給學(xué)生布置任何形式的作業(yè)，不得統(tǒng)一補(bǔ)課或變相統(tǒng)一補(bǔ)課。

5、由學(xué)生及家長(zhǎng)自愿選擇參加，學(xué)校不得收費(fèi)。

6、校內(nèi)教職工可以參與四點(diǎn)半活動(dòng)，按照每人每次(2個(gè)課時(shí))不低于150元、不高于300元給予補(bǔ)貼，且月補(bǔ)貼總額不超過(guò)班主任津貼額度。明確校內(nèi)教職工參與課后延時(shí)服務(wù)有勞務(wù)報(bào)酬。

7、引入校外機(jī)構(gòu)服務(wù)課程不得超過(guò)費(fèi)用總量的50%。

為什么要延遲放學(xué)

1、緩解中小學(xué)生上學(xué)、放學(xué)時(shí)間與家長(zhǎng)上下班的沖突;

2、為幫助輔導(dǎo)孩子的家庭作業(yè)，給家長(zhǎng)減負(fù);

3、杜絕教師私自在校外辦班，更專(zhuān)心校內(nèi)輔導(dǎo);

從上面重點(diǎn)概括中我們可以看到，這課后延時(shí)服務(wù)就相當(dāng)于：不收費(fèi)(免費(fèi))、不留作業(yè)、不做變相補(bǔ)課，參與的教職工還能有勞務(wù)報(bào)酬，且可以看出這兩個(gè)課時(shí)更傾向于進(jìn)行素質(zhì)教育。

又一地出新政，武漢小學(xué)托管會(huì)升級(jí)嗎

對(duì)于課后托管這個(gè)老生常談的話(huà)題，即使武漢早就已經(jīng)走在了前頭，但仍舊有還需改進(jìn)的地方!

比起課后托管內(nèi)容形式的變化，家長(zhǎng)們其實(shí)更希望在課后托管的時(shí)間內(nèi)，孩子們?cè)诶蠋煹亩酱傧履軌蝽樌瓿杉彝プ鳂I(yè)。保證回家后的充足睡眠和休息。

另外，在解決了“四點(diǎn)半”難題后，家長(zhǎng)們希望：“能延到下午6點(diǎn)是更好的，因?yàn)槲蚁掳鄷r(shí)間比較晚，5點(diǎn)半以后路上有可能會(huì)堵車(chē)。以前我孩子可能還要在門(mén)口等，如果時(shí)間能銜接上就更好了?！?/p>

其實(shí)從去年3月20日起，上海全市小學(xué)在提供原有到下午5點(diǎn)課后服務(wù)的基礎(chǔ)上，對(duì)家長(zhǎng)按時(shí)接仍有困難的學(xué)生，將免費(fèi)課后服務(wù)延時(shí)至下午6點(diǎn)。

既有可借鑒的先例，武漢相關(guān)部門(mén)會(huì)具體如何進(jìn)行政策方面的微調(diào)，還需要靜觀(guān)其變。

當(dāng)然，隨著武漢冬天的到來(lái)，氣溫驟降、雨水天氣增多引發(fā)了寶爸寶媽們對(duì)孩子“穿不暖、吃不飽”的擔(dān)憂(yōu)，如何增加對(duì)課后托管的條件保障，也是相關(guān)部門(mén)需要考慮的重中之重。

對(duì)此呼吁，武漢市教育局的相關(guān)回復(fù)，說(shuō)明市教育局對(duì)老師群體的關(guān)注日益增加，在針對(duì)學(xué)科作業(yè)較多問(wèn)題、休息得不到保障、工作生活單調(diào)等方面，也開(kāi)始有所行動(dòng)。

在有效調(diào)動(dòng)需要額外付出時(shí)間和勞動(dòng)的老師積極性，以及完善課后托管制度方面，有網(wǎng)友給出建議：武漢的學(xué)校可根據(jù)實(shí)際情況，采取教職工輪流排班、返聘退休教職工等方式，有需要的還可引入社區(qū)或社會(huì)公益機(jī)構(gòu)的力量。

所需經(jīng)費(fèi)可納入年度教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算，對(duì)承擔(dān)這項(xiàng)工作的教職工，也會(huì)在績(jī)效中加大獎(jiǎng)勵(lì)力度。